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回歸本質系列---閱讀、悅讀
前任園長 慧娟老師
怎麼為孩子選書呢？
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有教化義意的？還是有趣幽默的？ 是圖畫很美的？還是字句很
多的？
是知識百科的？還是文學藝術的？ 是自己認為的？還是孩子喜
歡的？
有一本著名的繪本：田鼠阿佛，用簡單的故事，表達了「無用
之大用」。
石牆裡住了一窩吱吱喳喳的小田鼠。農莊的主人搬走了，穀倉
也廢棄了，裡頭空空的，什麼都沒有。冬天已經不遠，田鼠開
始忙著收集玉米、麥穗、堅果和乾稻草。
他們白天忙著，夜裡忙著，他們全都忙著，就是阿佛例外。小
田鼠問：「阿佛，你怎麼不工作？」「我在工作啊，」阿佛
說：「我在為寒冷、陰暗的冬天收集陽光。」
當他們看見阿佛呆呆的坐在那兒，凝視著大草原，又問：「那
現在呢，阿佛？」「我在收集顏色，」阿佛簡單的回答：「冬
天總是灰灰的。」
有一回，阿佛看起來像是快睡著了。他們責備他：「阿佛，你
在做白日夢啊？」「喔，不！」阿佛說：「我在收集字，冬天
的日子又多又長，我們一定會找不到話說。
冬天來了。當第一場雪下下來的時候，五隻小田鼠躲進石牆的
窩裡。一開始，他們有許多東西可以吃，還有很多笨狐狸和傻
貓咪的故事可以說。他們是個快樂的家庭。但是，一點一點
的，大部分的堅果和苺子都啃光了，稻草用完了，玉米也只能
在記憶中回味了。石牆裡很冷，誰也不想開口說話。
然後，他們想起阿佛說過的陽光、顏色和字。他們問：「阿
佛，你收集的那些東西呢？」「閉上你們的眼睛。」阿佛一邊
說，一邊爬上一塊大石頭。「現在我把太陽的光撒給你們，你
們是不是也感覺到那金色的光芒...」當阿佛說到太陽個時候,四
隻小田鼠開始覺得暖和多了。那是阿佛的魔音嗎？還是魔術？
「那顏色呢，阿佛？」小田鼠焦急的問。「再閉上你們的眼
睛。」阿佛說。阿佛說起藍色的長春花，黃色麥田裡的紅罌
粟，和苺子樹叢裡的綠葉子。阿佛說著，田鼠他們清清楚楚的
看到所有的顏色，彷彿有人把顏色塗在他們的心頭似的。
「字呢？阿佛？」阿佛清了清嗓子，停了一會兒，然後彷彿他
正站在一座舞台上，他說：
「誰灑下雪花？誰融化冰霜？誰把天氣搞壞，誰讓天氣好轉？
誰在六月長出四瓣的幸運草？誰把日光弄暗？誰把月亮點著？
是四隻住在天上的小田鼠，四隻小田鼠，就像你和我。春田鼠
把陣雨擰開，夏田鼠把花兒畫好，秋田鼠帶來小麥和核桃，冬
田鼠，有著一雙小冰腳。我們多幸運，一年有四季，不多也不
少！」
阿佛一說完，四隻小田鼠拍著手喝采，他們說：「阿佛，你是
個詩人哪！」
阿佛臉紅了，他鞠個躬，害羞的說：「我知道。」
摘自＜田鼠阿佛＞，李歐．李奧尼，1993，上誼出版。Leo
Lionni(1910-1999), 1967.
97年六月，芬蘭大學一位教育心理學教授受邀於經國幼保系主
辦的國際研討會，他說芬蘭的OECD PISA測驗中，獲得多項第
一，但芬蘭的教育從來就沒有為這些測驗設計課程或做任何準
備。PISA測驗的成績只是芬蘭教育的副產品。芬蘭教育重視的
是教育的本質，而且是全面、普遍的本質，不是「精英教
育」。他強調芬蘭的教育真正值得讚許的不是總平均成績最
高，而是標準差最小。也就是說：大家都一樣好。 |
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