如果教育是商品
傳遞愛的機會給孩子
九大先天氣質照顧因應
二元思考與高層次思考98
小手交朋友948
小霸王97
不急著給答案98
不想上學97
父母是性侵防治第一線985
吃飯黃帝大98
如何看待幼兒的學習評量98
別當直升機父母97(ˊ)
我們的視野有多寬廣
把光芒還給主角983
沒有苦過不懂慈悲
孩子的三千六要怎麼用98
美語學習的背後957
從拍照留念說起97
您在養孩子?還是養猴子?
接受情緒,少講道理97
媽媽和孩子的內心話99.7
愛 是不能教導的97
愛與陪伴親子共讀 97
溝通 寬稿 95.12
照顧要為獨立做準備
要為成熟做示範
回應當下感受 不問是非
怎麼為孩子選書呢?
您和孩子生命共同資產
關心孩子的半歲期966
中一新生發言稿
 
和您聊天 和孩子溝通一點都不難
三民托兒所 怡寬老師 951126

 
場景(一)---家中
愛乾淨的小寶:「媽媽,我的衣服濕濕了,要換掉」,媽媽:「因為洗手不小心濺到的小水滴,一下子就乾了,不用換衣服」,小寶堅持:「要換衣服啦」,媽媽:「一點點濕沒關係」,小寶哭鬧堅持換衣服,媽媽:「一下子就會乾,為什麼一定要換衣服?你怎麼都講不聽呢?」

場景(二)---學校
愛乾淨的小寶:「老師,我的衣服濕濕了,要換掉」,老師:「因為洗手不小心濺到的小水滴,一下子就會乾了」,小寶堅持:「要換衣服啦」,老師:「我們請風小姐幫忙吹乾」,小寶點頭離開,過了一會兒小寶跑到老師面前:「風小姐幫我把衣服吹乾了」。

其實幼兒時期的孩子,正處於萬物有靈的時期(「萬物有靈論」在哲學上則稱之為「泛靈論」,是一種認為萬物都有生命的擬人觀傾向),不管是動物、植物或是無生物,都變成了會說話、會思考、會動作的有生命個體,所以平時即用擬人化的方式讓孩子與萬物相處,當孩子蠻橫不講理時,跟他說椅子先生看到有人在賴皮,他或許會為了展示好表現給椅子先生看,而不再無理取鬧,因應孩子的發展階段,透過這些孩子認為有生命的物體跟孩子溝通,反而有意想不到的功效喔。

不過有時孩子的無理取鬧是有其原因的,因此父母需要透過傾聽了解孩子的想法,或許孩子的表達能力不是很成熟,不一定能完整表達心中的想法,此時仍要耐心地聽,因為父母的傾聽,會讓孩子覺得受到重視。

傾聽之前要讓孩子有機會練習說

一、協助孩子練習表達自己的想法:
1.試圖幫他說出他的意圖或想法,並邀請孩子說出來:如:你想要玩這個玩具嗎?或你想要吃餅乾?如果孩子回答是,要邀請他練習說出來才給他。
2.讓孩子有盡情表達的機會:有時孩子未必能直接表達他的想法,應鼓勵他用「我想……」來表達感受和意見。
3.幫助孩子學會情緒表達:協助孩子學習使用表達感情的語詞,如:難過、生氣、害怕、高興…等,而且父母在描述自己的情感時,也經常使用這些詞,讓孩子在潛移默化中學會表達情感。
4.養成與大人聊天的習慣:透過平時日常生活事件,讓孩子有練習說的機會,一方面也養成孩子習慣與父母分享生活中的事。3~4歲的孩子,組織能力還不夠,說話可能顛三倒四的,如果只是在說學校發生的小事,儘量不要一直詢問細節或糾正他文法,


二、傾聽的方法:
1.眼光的接觸與表露恰當的臉部表情,並點頭以示肯定,讓孩子明白您了解他的感受和想法。
2.給孩子充分的表達時間,避免分心的動作或姿勢。
3.放棄大人既有的思考模式,不預作立場(例如:對或錯)思考。
4.適時發問,確定彼此理解的意思是否相同。

傾聽完孩子的心聲後,接下來則要教大家用些小技巧來解決孩子無理取鬧、哭鬧不休…等令大人覺得孩子無法溝通的頭痛問題。
1.合理的要求:當父母的要求過高,孩子無法達到造成的情緒反應,往往被視為孩子無理取鬧
例如:在餐廳用餐,父母只顧與友人聊天、大快朵頤,卻沒考慮孩子的需求,讓孩子因為無聊而坐不住、吵鬧,此時怪罪孩子無理取鬧,實在是大人之過啊,其實用餐前考慮用餐環境,是否有兒童遊樂區,或是幫孩子準備屬於他自己的玩具、餐具,並盡可能縮短此種聚會之用餐時間,孩子不無聊,自然不會無理取鬧了,所以當我們以為孩子又在「番」的同時,也要檢視我們的要求是否合理。
2.預先解決造成無理取鬧的誘因:在學校我們常會遇到孩子穿著不合時節的衣物來上學,詢問之下才了解原來父母拗不過孩子的吵鬧,於是不管天氣多麼冷,孩子還是穿著短袖來上學,到學校再請老師幫忙換掉,其實在孩子穿衣前做些準備工作,問題就可以解決,例如:在季節轉換之際,父母可以和孩子一起把上季的衣物收起來,在孩子的衣櫃裡只放置當季合適穿著的衣物,即使孩子選擇自己穿衣搭配也絕不會出岔錯,如此一來,不但培養幼兒生活自理的能力,也將此類孩子不講理的狀況發生降至最低。
3.事先預告:要禁止或結束某些活動前,可先行預告,例如:帶孩子回家尚未走到必經的小公園前即告訴孩子,今天要快點回家做什麼事,所以不能去小公園玩,走過公園要跟公園說拜拜;或者是要結束在公園玩的行程前,可先跟孩子預告說再溜一次就要回家跟溜滑梯說拜拜嚕。
4.運用轉移、替代的技巧:當孩子有情緒時,父母可以讓孩子一個人發洩自己的情緒,或給 予孩子喜歡的玩具或活動替代所禁止的事情,轉移孩子的注意力,暫不理會孩子時,父母最好還是陪在身邊,以免孩子有被遺棄的感覺。
5.給孩子選擇權:有時孩子的無理取鬧只是為了不要而不要,或許只是因為他不想由別人幫他決定,此時可以給孩子選擇權,滿足孩子獨立自主的需要,例如不要問:「你要吃飯嗎?」改問:「你要現在吃飯嗎?還是等一下吃?」

許多父母總是認為兩歲半到三歲半的小小孩因為聽不懂、表達不清楚很難溝通,因此遇到孩子哭鬧不休或無理取鬧的情形,除了心急煩躁卻又都束手無策,其實只要用對了方法,和小小孩溝通一點都不難。