如果教育是商品
傳遞愛的機會給孩子
九大先天氣質照顧因應
二元思考與高層次思考98
小手交朋友948
小霸王97
不急著給答案98
不想上學97
父母是性侵防治第一線985
吃飯黃帝大98
如何看待幼兒的學習評量98
別當直升機父母97(ˊ)
我們的視野有多寬廣
把光芒還給主角983
沒有苦過不懂慈悲
孩子的三千六要怎麼用98
美語學習的背後957
從拍照留念說起97
您在養孩子?還是養猴子?
接受情緒,少講道理97
媽媽和孩子的內心話99.7
愛 是不能教導的97
愛與陪伴親子共讀 97
溝通 寬稿 95.12
照顧要為獨立做準備
要為成熟做示範
回應當下感受 不問是非
怎麼為孩子選書呢?
您和孩子生命共同資產
關心孩子的半歲期966
中一新生發言稿
 
愛與陪伴-親子共讀
三民顧問 李慧娟老師 970509
根據2007年最新公佈的「國際閱讀素養調查」 (Progress inInternational Reading Literacy Study,簡稱PIRLS),台灣在四十五個國家地區中,整體排名第二十二,台灣學生每天課外閱讀的比率甚至排名最後,遠低於國際平均值。為探討國內閱讀環境問題,天下雜誌教育基金會在去年底舉辦了幾場「國際閱讀教育論壇」,請PIRLS台灣區計畫主持人柯華葳教授,針對台灣與香港調查結果提出報告與分析。她在論壇中感嘆地指出:台灣學生每天校外為興趣閱讀的比率甚至排名最後,探究原因,與台灣傳統升學率壓力有關,學生視閱讀為功課,學校也缺少閱讀課的教學,使得學生失去閱讀熱情。
從幼兒教育的觀點來看,閱讀的興趣與習慣其實早在幼兒時期就可建立,而親子共讀是對閱讀興趣與習慣建立是最有價值的一件事。主要原因在親子共讀時的情感層面:「愛與陪伴」,繪本圖書不但在親子關係上扮演了情感流動的媒介角色,而且在共享繪本時的心靈流動又會成為喜愛閱讀的動力,一舉兩得。在國內發揚這一觀點最知名的莫過於:兒童文學工作者林美真老師多年來所推動的「小大讀書會」以及2007年在苗栗、彰化、澎湖等鄉村地區發起「愛與陪伴‧經典100」深耕閱讀計畫。她建議一種「原汁原味」共讀的模式,讓家長們在忙碌之餘可陪伴幼兒輕鬆共讀,不但不會是另一份繁累的工作,還可以是雙方共同分享的心靈饗宴。
三民的家長會已在今年4月17日先拜訪了成長水蓮園的「成長小大」,4月19,20日三民舉辦了台北市教保人員研習活動「親子共讀萬花筒」,接著五月份溫馨月中三民舉辦親子共讀獎,家長會也即將開會討論成立「三民小大」的可能性與計畫。在此以「成長小大讀書會」為例先向家長們簡單介紹小大讀書會的特色與小大親子共讀的模式。(感謝水蓮園所長鄭世儀提供資料)
小大讀書會
兒童文學工作者林美真老師命名並發起。主張由數個家庭共同組成,首先在每次的聚會中由各家的大人自選喜愛的繪本,輪流唸讀給所有大人小孩,可能每次聚會由三~四位家長負責,每位唸兩~三本繪本,一個半小時可分享9~12本好書,說完故事爸媽可以小聊一下再回家。每次活動以親子共同出席為原則。當孩子也願意唸書給大家聽時,也歡迎孩子加入唸書行列。林真美老師說:「閱讀經典繪本,是了解繪本,並提升繪本鑑賞能力的不二法門。」 和繪本傑作展開一場又一場美好的相遇,可以讓一代又一代的孩子,都能保有幸福童年的秘密。所以,小大讀書會以經典繪本100入門,為共讀開啟心靈饗宴的大門。這是一種透過家庭合作分享的方式促進親共讀的樂趣與習性,不但可以增加繪本欣賞的廣度與深度,也可持續激勵愛與陪伴的動力。
讀書會的目的
一、親子營造共同回憶機會
二、聚集能量場的地方
三、一個繪本分享的舞台
四、彼此鼓勵打氣的充電時光
五、實現夢想的搖籃
共讀的指導原則

【原則一】小大的宗旨 ── 成長小大成立的宗旨:”提倡小大繪本精神,忠於原著與建立親子 情感”的原則。
【原則二】單純的快樂 ── 在多元親子共讀的方案中,我們不排斥任何有益共讀的方案,但”單純的快樂”是我們的堅持,調整是因為大人和小孩一同自然發展的歴程,而非刻意雕塑幼兒,而將共讀變成了一種訓練方式,成了另一門才藝課,或將孩子淪為工具。
【原則三】自在的成長 ── 在調整的過程中,我們以充份的準備、微幅的改變、謹慎的引導,誘發統整孩子的潛能。過程中,讓每個人做自己,依自己的速度自在的成長,包括所有的大人和小孩。不對任何人做價值判斷。
【原則四】尊重和信任 ── 各位伙伴,”成長小大”成立不易,要珍惜,每位夥伴都是重要的參與者,每位夥伴都有權表示自己的意見,每個人的意見應被尊重、被允許存在於團體中。
原汁原味的共讀模式
強調體會繪本深層的美:

一、文學、藝術、創作的欣賞,讓繪本成為單純的繪本而不是工具。
二、從繪本中重新認識孩子,陪孩子成長。
三、從繪本中重新體悟生活與生命的點滴。

期望陪伴孩子學習不是一件苦悶的事,而是一種享受與喜悦:

這是單純的行為,沒有帶著要孩子贏別人或擔心輸別人的目的或想法,讓親子的情感在讀與聽中深刻流動,這樣親子才能享受共讀。

一、 直接破題
(一)放感情-釋放感情滿,便會有自己的味道;再將感情從繪本釋放出來。
     不必擔心講得不好,只要敢上台,就是成功的第一步。
(二)選好書-選擇經典繪本。(請參考小大季刊26期)
二、 說繪本的技巧
(一)四不一沒有
四不:1.不多做解釋-原汁原味地念繪本內容給孩子聽。
2.不要指指點點-否則會破壞孩子讀繪本的節奏
。 3.不要下結論-大人不要急著想教孩子什麼,把繪本當工具。
4.不要討論心得。
一沒有:沒有禮物。沒有禮物是最好的禮物;不要混淆說故事的快樂。
(讓孩子將看書當成自然的享受,養成自動閱讀的習慣。”清粥小菜“的唸繪本一點都不難。)
(二)抑揚頓挫-注意聲音的大小,速度的快慢,知道拿捏收放。
(三)適時停頓,讓孩子有機會欣賞圖。
(四)如果要講故事給很多人聽,可加一些小動作,但不可破壞繪本,也不是喧賓奪主。