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回歸本質系列---閱讀、悅讀
前任園長 慧娟老師
您和孩子生命共同資產的定額存款 |
97年六月，芬蘭大學一位教育心理學教授受邀於經國幼保系主辦的國際研
討會，他說芬蘭的OECD PISA測驗中，獲得多項世界第一，但芬蘭的教育從來
就沒有為這些測驗設計課程或做任何準備。PISA測驗的成績只是芬蘭教育的
副產品。芬蘭教育重視的是教育的本質，而且是全面、普遍的本質，不是
「精英教育」。他強調芬蘭的教育真正值得讚許的不是總平均成績最高，而
是標準差最小，也就是說：大家都一樣好。這他這些話只是在提醒我們：回
歸本質，不要為了「績效」而努力。如同看到「海角七號」的成功，如果不
回歸本質，就會落入「海馬45號」的仿效迷思，永遠本末倒置。
近幾年，因為政治、經濟與社會的因素，臺灣面臨著解構與重新建構的
過程，接著有人憂心地呼籲「品格教育」來挽救價值觀的崩解。事實上，如
果「人的素質」提高，我們就可以把「品格」交給「人」來抉擇。如果「人
的素質」不高，品格教育可能只是徒增說到做不到的「口號」而已。「道可
道，非常道」，道理是說不完，也說不清的，而且還可能越說越擰。如果道
理都可以說得清，臺灣現在不會這麼亂。
人的素質，需要長期的涵養。生命是複雜的、人的內在需求是「善惡並
存」的，道理說太多，人會自動把耳朵關起來，因為「道理」與內在需求常
有衝突，最後人就會拒絕「道理」，結果可能適得其反。生命實相是：人是
為困難與衝突而存在的；如何面對困難與衝突，就是人生的「功課」；生命
不一定可以順遂，但是一定可以有不斷的學習。
「小大讀書會」的起心動念，為什麼只在很單純的「欣賞」－而且是「深層
的欣賞」？因為深層的欣賞是「涵養」不是思考，好的繪本自然會引發內在
的感受或想法，那些都不需要急著討論，我們相信深層的欣賞需要消化，開
花前的苞芽需要時間孕育。做父母的最大享受就是可以「回轉小孩」，再過
一次童年，何苦剝奪孩子的童年，要他提早「成熟」，變成「小大人」？小
大欣賞繪本的共讀模式，可以形容成「為您和孩子生命的共同資產定額存
款」，將來他在生命中可能要經歷的大風浪，都可能因為有這些存款而安然
渡過；您也是真正為孩子未來的幸福預存「本金」，因為心靈的富有是別人
永遠拿不走的。
原汁原味的共讀模式看起來簡單，但是卻帶著很深的期許，希望家長真
正放下內在的焦慮與「評價」的習慣，單純地與孩子一起欣賞經典創作的
美。再次恭賀「台北三民小大」已經於97年11月27日正式成立，目前已有24
對親子，分成三梯隊開始運作(時間地點張貼在公佈欄)。也歡迎其它家長們
踴躍加入。只要先放慢您的腳步，每週承諾給孩子至少一小時，享受美好的
共讀時光就是最大的改變。以下也重申小大讀書會的精神與原則。
小大精神：強調體會繪本深層的美
一、文學、藝術、創作的欣賞，讓繪本成為單純的繪本而不是工具。
二、從繪本中重新認識孩子，陪孩子成長。
三、從繪本中重新體悟生活與生命的點滴。
小大說繪本的原則：四不一沒有
四不： (1)不多做解釋－原汁原味地念繪本內容給孩子聽。
(2)不指指點點－否則會破壞孩子讀繪本的節奏。(畫面有趣稍停頓)
(3)不要下結論－不要急著想教孩子什麼，把繪本當工具。
(4)不討論心得。
一沒有：沒有禮物。沒有禮物是最好的禮物；不要混淆說故事的快樂。
要讓孩子將看書當成自然的享受，養成自動閱讀的習慣。
像”清粥小菜“一般地唸繪本一點都不難、誰都做得到，天天吃一點，勝過
大魚大肉，而且令人永遠懷念。 |
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