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傳遞愛的機會給孩子
前任園長李慧娟
每個爸媽愛孩子的方式不盡相同，
但是都能藉由傳遞，讓他人感受到愛的能量。
學習和孩子互相傳遞對彼此的愛，是一種幸福！
爸媽常對孩子說：「要相親相愛，不可以吵架、打架喔！」可是孩子們仍會
吵架、打架，奇怪的是有些孩子們，感情越好吵（或打）得越兇。爸媽也可
能耳提面命地，要求孩子對別人溫柔有禮貌，可是孩子可能一出口、一動手
就是大剌剌地毫不在意別人的感受。怎麼辦？問題出在哪裡？
愛是一種很奇妙的東西，它不是一種認知，而是一種能量，一種透過相遇、
相處的緣分所產生的交流式的能量。如果注意戀人之間的相處，我們也許可
以發現一些端倪。戀人總是能細膩觀察對方的一切，他們因愛而在乎對方的
喜怒哀樂。所有對方的感覺似乎都能「感同身受」。
在觀看戰爭類影片時，劇情中可能有許多不同的人受傷或被殺；有些人只見
螞蟻般的身影就被炸死，你一定沒多大感覺；有些則是配角，你看過他的表
情，聽過他說的話，甚至也了解他的心事，當劇情安排他戰死時，你開始會
有感受；而如果是主角，你不但能了解他，而且對他的情緒感受都在劇情中
有深入的了解，因此編劇通常會小心的處理主角的遭遇，因為觀眾往往承受
不了主角陣亡的結局。
這些不同的人物角色都不是我們真實生活中認識的人，他們在片中戰死的過
程，為什麼會帶給我們這麼多差異的感受？那就是──我們對劇中角色的「熟
悉度」。而這對於「學習愛」的課題，又有什麼幫助呢？
1.給孩子熟悉對方的機會，就懂得互愛
同理，要讓孩子之間懂得互愛，最好先幫助孩子之間有足夠的機會熟悉彼
此。幫助孩子找到與朋友的共同點來建立親密度，也在彼此的相異點裡找到
自己的定位。那麼，要孩子關心別人就會是自然而然的事，不需要大人耳提
面命。孩子之間因彼此需求不同而有的衝突，也是人際互動的學習來源，成
人則應該協助思考具體解決之道，而不是以「相親相愛」的空泛原則來教導
愛。
2.觀察、了解、關心對方，才能不自私
嚴格來說，人的心中若沒有愛，是很難不自私的。有時候他表現得自私，是
因為他從不去觀察別人，也就很難去注意到別人心中的感受。對孩子來說要
他能不自私、能觀察別人、關心別人之前，先決條件是照顧他的人能觀察
他、了解他，關心他、愛他。那是一種典範，也是愛的能量的傳遞。
愛是不能教導的，只能被傳遞。因此，爸媽的責任是給予「愛」和創造「愛
的機會」給孩子。讓孩子感受到被愛，而這種愛不能混雜了成人的私心。有
時我們會用「理智的理由」說服孩子，例如爸媽不上班就領不到薪水，沒有
薪水就不能買玩具。聽起來合理而且連結到買玩具，想必可以取得孩子的
「理解、認同」。但是孩子即使知道理由，還是控制不住面對分離的情緒。
3.學習面對「愛」的衝突，才能成長
此外，愛自己和愛對方有時候是衝突的，孩子之間吵架，常常因為他們在乎
對方也在乎自己，希望對方不要讓自己痛苦。而愛的能量常常會讓我們在愛
自己與對方的兩難裡學習與成長。
爸媽看到孩子走路跌倒會心疼，是因為爸媽很愛孩子；可是因為會心疼就不
讓孩子走路，就不是真的「愛他」了。爸媽擔心孩子自己做選擇會有錯，是
因為爸媽愛孩子；但若是因為會擔心就不讓孩子自己做選擇，就不是真的
「愛他」了。
愛一個人，會希望他永遠不要受傷害、不要受苦；但是生命的成長常需要經
過烈火的粹煉，如果因為「愛他」而不讓他經歷風吹雨淋，那我們愛的只是
自己，不是他。如果，我們謹慎防範孩子有學習性的受傷，是為了避免自己
心疼，那我們愛的是只是自己。不能忍受讓自己心疼的愛，是自私的愛。在
孩子真實的經驗中也將難以了解什麼是「真愛」。
愛，不能教，只能被給予、只能被傳遞。
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